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      分享到   有你真好——宿遷市鐘吾國際學校STEM教育巡禮

      發布時間:2021-03-11    被閱覽數: 854 次 來自:江蘇教育國際集團有限公司



      發展學生“學力”,不光要有好的學習環境,好的老師,還要有能夠拓展學生視野、發展學生創新思維能力的高品質校本課程。

      ——李庾南

      宿遷市鐘吾國際學校的學子是幸?鞓返,在他們臉上,我們總能讀到陽光般燦爛的笑容。這其中,既因為他們自身充滿著向上自信的力量外,還因為他們有最勤奮最負責的與他們朝夕相伴的眾多優秀老師的悉心愛護,他們時常能與他們最敬愛最信任的李庾南老師相遇相見,零距離地聆聽李庾南老師的諄諄教誨,除此之外,他們還能夠自主選擇的最喜歡的STEM課程。

      STEM課程是融科學、技術、工程、數學為一體的綜合性課程,是我校重點打造實施的校本課程。STEM課程開發與實施過程中,很多老師從學生實際生活、知識結構、心理情感等細微處,發掘STEM課程內容。自主開發實施了具有本土韻味,體現STEM教育特征的校本課程。這些課程,深受學生喜歡。

      01校園微電影的創作與拍攝

      《校園微電影的創作與拍攝》課程,由施嫚老師開發實施。共有微電影概述、微電影鑒賞、劇本創作、微電影拍攝、微電影后期制作、微電影推廣等主要內容,共分12個課時組織教學。圖片


      02盲人專用水杯


      在《盲人專用水杯》STEM課中,吳桃、董雪嬌兩位老師帶領學生體驗盲人喝水的重重困難,深入市場調查統計,分析市場上水杯的利弊,借助3D One建模軟件貼心設計;結合物理學知識自制溢水報警器,實現水杯防溢水功能。4課時每位參與學生都可以完成一款專用盲人水杯的制作。



      03智能護眼耳麥

      李勇老師從學生實際生活的細微處,發掘STEM課程內容。他的《智能護眼耳麥》STEM課程,融合數學、工程學、身邊科學等知識,引領學生做問卷調查,數據統計分析,科學幻想設計,分步制作,將書本知識轉化為生活實踐體驗,實現學科知識的融合。


      2019年宿遷市青少年科技創新大賽二等獎,第30江蘇省青少年科技創新大賽三等獎。


      04耕讀園

      《耕讀園》是學校專為學生進行勞動、STEM教育開辟的。在高云等老師的指導下,組織學生選地、丈量測算、整地、選種、種植,引領學生學會用STEM的方式學習、用STEM的方式思考、用STEM的方式解決學習過程中遇到的各種問題。

      05自制磁懸浮列車


      我國在磁懸浮列車這方面取得了巨大的成功。能否在了解磁懸浮的基本原理上自己動手制作一輛磁懸浮列車?王挺老師開發的《自制磁懸浮列車》STEM課程,受到了許多學生的青睞。

      06校園電視新聞節目的制作與包裝

      《校園電視新聞節目的制作與包裝》課程,集科學、技術、工程與數學為一體,涉及新聞學、傳播學、攝影技術、非線性編輯、計算與統計等多項專業知識。通過學習,讓學生感受新媒體時代新聞節目制作的樂趣。

      07項羽文化尋蹤

      項羽是宿遷歷史上著名的英雄人物,項羽文化是宿遷的地方文化、歷史名人文化的重要內容。劉恒全老師通過開發《項羽文化尋蹤》STEM課程,引領學生全面地傳承宿遷優秀地方文化,從而更好地繼承和發揚中華民族優秀傳統文化。



      08基于編程的智能機器人制作


      基于編程的智能機器人制作的學習,近年來備受學生喜愛。為此,學校投入近40萬元,建設了STEM課程專用教室,供學生學習使用。

      尋常一樣窗前月,才有梅花便不同。這些課程,均在省STEM教育優秀案例評比中獲獎。

      開設STEM課程,旨在培養發展學生“學力”,為學生終身學習奠定堅實基礎,為創新人才培養開拓新天地。正如初二(11)班王奕博同學所言:“STEM課程,有你真好!”乘風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。我校STEM教育取得了一定成績,在未來的發展中,我們將繼續前行,為學生德智體美勞全面發展作出更大努力。


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